miércoles, 22 de junio de 2016

El grupo de discusión y su cercanía al quehacer rolero pt. 3

Para finalizar con las entradas que tratan la relación de la herramienta de investigación cualitativa del grupo de discusión  y el rol. Se iniciara por presentar una cita final sobre el criterio de homogeneidad y  presentar la conclusión del tema.

"Un grupo de discusión debe guardar un equilibrio entre un cierto grado de homogeneidad y un determinado nivel de heterogeneidad. En un grupo demasiado homogéneo desde un principio se producirá una situación de consenso respecto al temática tratada, que dará lugar a un pronto agotamiento del proceso discursivo. Por el contrario, en un grupo excesivamente heterogéneo, automáticamente se generará un silencio hermético en alguno de sus participantes, debido a un sentimiento de inferioridad, incomodidad, o la falta de sentidos compartidos. Esto limita el principal requisito que debe cumplir el grupo de discusión: la interacción conversacional equilibrada entre todos los miembros del grupo (Palacios, 2015).

Aun que el tema de la homogeneidad guarda una mayor relación con respecto al estudio de temas sociales, me parece que guarda similitudes con el quehacer rolero cuando nos encontramos con elementos que dificultan la interacción conversacional. Esto no quiere decir que un buen narrador debe buscar formar un grupo de misma edad y profesión, solo es necesario tomar en cuenta que las diferencias entre todos los miembros en grupo es un factor a tomar en cuenta así como una explicación para cuando parece que la cohesión de un grupo no se mantiene.Es importante tomar en cuenta nuestras diferencias, de modo que estrechemos la tolerancia y respeto mutuo que nos merecemos todos como personas.

CONCLUSIÓN

El grupo de discusión es una herramienta de investigación interesante en donde se promueve la discusión abierta sobre un tema concreto y el hecho de que ha sido investigada y bien detallada, brinda ciertos elementos que se pueden comparar con el rol, compartiendo a todos los roleros elementos a tomar en cuenta y en especial, brindan cierta iluminación sobre la pregunta hecha por algunos roleros, "¿el rol puede ser pedagógico?". La respuesta es que nos falta investigar en concreto el rol, pero lo seguro es que cuenta con elementos de corte académico y que bien dirigidos puede servir para explorar temas cualitativos. 




jueves, 16 de junio de 2016

El grupo de discusión y su cercanía al quehacer rolero pt. 2

Tratado el tema del tamaño de grupo de discusión, en esta entrada se va tratar el tema del moderador y las similitudes que guarda con el querido por nadie y odiado por todos.... el narrador.

Para lo que se toman diversas citas que van explicando el papel del moderador en el grupo de discusión, brindando un breve reflexión rolera al final de cada una.

"El papel del moderador  consiste en conducir la dinámica discursiva de acuerdo con los objetivos perseguidos en la investigación (Palacios 2014)"

Algo que queda claro en el grupo de discusión es que no guarda similitud con todas las formas de roleo y guarda el mayor número de similitudes con el tipo de partidas que guardan un papel directivo del narrador y la historia, la cual se ve transformada en el objetivo de la investigación. Ya que el narrador busca que los jugadores se centren en la historia y el mundo ya prediseñado, sin que esto quiera decir, que se entre de lleno en el rail roading.

Lo que significa que el narrador decidirá si el objetivo de la partida es sumergirse en la ambientación (sandbox) o en una historia especifica (rail roading).

"Un aspecto que debe cuidar el moderador es el de no proporcionar a los participantes en la discusión información pormenorizada sobre los objetivos específicos de la investigación, sino únicamente una idea general sobre el objeto de estudio (Palacios 2014)"

Es un aspecto genial el que se remarca a cualquier narrador, no debemos abundar en los datos específicos y cuando intentemos presentar a los jugadores un mundo fantásticos, no abundemos en los detalles, vamos a lo general y permitamos que sean los jugadores los que vallan descubriendo el mundo apoyándose en la información general con la que cuentan.

"el moderador se convierte en una pantalla que ve y escucha todo, pero no juzga (Ibañez 1998)"

El tema se ha tratado hasta la saciedad en la blogesfera gringa y española, y no es para menos, una buena cantidad de roleros desean que su narrador sea neutral, describa al mundo y lo que contiene, pero que al mismo tiempo evite cambiar las cosas según su simple antojo. Esto suena interesante, pero es costoso de hacer, cuando el objetivo de muchos narradores es que sus jugadores se diviertan.

¿Y como diablos te vas a divertir?, si tu personaje muere al inicio de una partida por mala suerte o una pésima elección, entre ser fan de los jugadores y neutral a sus pesares existe una enorme brecha.


"las habilidades requeridas en el moderador serían tres: 1) evitar que una o varias personas dominen el grupo; 2) fomentar la participación de los integrantes menos participativos; 3) obtener respuestas de todo el grupo, hasta desarrollar en su totalidad el tópico de estudio (Fontana y Frey 1998)"

Dudo que tenga algo que sumar a la cita, ya que los elementos centrales del labor de narrar se encuentran explicados y la razón de cada uno de ellos bien valdría la pena tratarlos en futuras entradas (tal vez).

"Cuando la discusión se desborde de la temática planteada...debe relanzar la discusión hacia alguna de las temáticas ya tocadas, o hacia puntos todavía no abordados del objeto de análisis (Palacios 2014)."

Y finalmente otro de esos grandes topicazos "guarda el celular, salte del minecraft !!! que estamos jugando coño !! ", que la frase resume con agudeza.

Desde una visión técnica podemos ver que el labor del narrador no es tan complicado, pero en realidad aquí solo se maneja como llevar una conversación y la verdad es que una partida se encuentra cargada de un mayor número de matices que un simple cuestionario. De cualquier forma se brindan similitudes sorprendentes que no se detienen en este punto y que seguiré alegremente descerebrando para ustedes en la parte 3 de este merequetengue.

jueves, 2 de junio de 2016

El grupo de discusión y su cercanía al quehacer rolero pt. 1

Debido a la tesis que me encuentro realizando me encuentro revisando diversos documentos que tratan el tema de la investigación y de las herramientas que dispones para realizar una investigación de valor académico. Al ir revisando el libro "Manual de investigación cualitativa" de  Simón Izcara, me tope con un tema que capto mi atención rolera y es debido a que al ir desarrollando las diversas técnicas que existen para realizar una entrevista, encontré que el denominado "grupo de discusión" guardaba varias similitudes con el funcionamiento de un mesa de rol.

Al ir descubriendo que el grupo de discusión "nace como medio de observación de la reacción de un estímulo"  y que se ve formado por un número reducido de personas centradas en conversar sobre un tema especifico, que selecciona la figura de un moderador. Las similitudes que guarda el grupo de discusión con el rol se me presentaron como notables.

Llegando a sobresalir los siguientes elementos:


- El tamaño debe estar comprendido entre 4 y 12 participantes.
-El moderador.
-Se deben presentar espacios de identificación colectiva.
-No se conocen los integrantes.
-Opera mediante el consenso.

- El tamaño debe estar comprendido entre 4 y 12 participantes.

Diversos autores señalan que un grupo mínimo de participantes debe varias entre 4 y 10 personas, ya que menos individuos, por ejemplo 3, generan una situación intima que obviamente no beneficia el enfoque académico. Y más de 10 personas dispersa la conversación y genera subgrupos ya que según Ibañez (1984) el número de integrantes no aumenta los canales de conversación de forma proporcional, sino geométrica (como se puede observar en la imagen inferior).























Dejando en claro que un grupo de discusión con pocos canales, va generar un feedback pobre entre los miembros, mientras demasiados canales van a convertir la conversación en una variedad de discusiones sobre diversos temas, en vez de centrarse en uno. La situación puede cambiar en relación a la cercanía de los participantes con el tema de la discusión, si es un tema que se conoce a profundidad más de 6 miembros puede generar una superación veloz del tema, mientras que un grupo que no sepa casi nada, podría necesitar hasta 12 miembros o más para que cada uno comparta lo que sabe y se avive la conversación.

Sobre el tema del tamaño del grupo, se remarca que el moderador debe tener cuidado con introducir más participantes de los programados, ya que mientras el grupo sea mayor, el esfuerzo para asegurar que los miembros platiquen sobre el tema planteada sera superior.

Reflexión

Pues bueno, es claro que varios elementos tratados pueden resultar obvios, pero lo interesante del escenario académico es que trata temas simples pero con una complejidad y cuidado que apantalla y del cual se puede aprender bastante.

Para empezar es fácil vislumbrar como un grupo pequeño e intimo de 3 amigos, conocedores de las reglas y las ambientaciones puede bastar para una genial mesa de juego. Ya que mientras mas se conoce sobre el tema (la partida), los canales de dialogo se enriquecen. A diferencia de un grupo comprometido pero de gran tamaño, en donde se pasa fácilmente de la conversación al ruido.

Siendo mejor, que un grupo grande de novatos generen una experiencia disfrutable cuando no conocen mucho de como se rolea, del sistema o de la aventura, su inexperiencia va limitar el dialogo, permitiendo que muchos puedan ir compartiendo lo poco o mucho que sus personajes puedan sumar a la historia.